我想教案集合九篇

三才学习网 2021-11-25 教学文档 教案 我想教案
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我想教案 篇1

  活动目标:

  1、能看懂画面的主要内容,并尝试讲述画面中的故事。

  2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?

  3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

  4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动重、难点:

  帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

  活动准备:

  课件、动物头饰、字卡"帮忙"

  活动过程:

  一、谈话导入:

  (教师神秘地说)告诉大家一个秘密:老师发现了一群小动物们之间的故事,你们想知道吗?可是,小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己,要用自己的小眼睛认真观察,动脑筋思考,还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!

  二、展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话,并认读词语:帮忙。

  1、出示图片1,引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

  (师:好多可爱的小动物啊!快瞧瞧它们都是谁,在干什么呢?)

  2、出示图片2,猜猜"河马会怎么帮忙呢?"(师:河马边打哈欠边想:小动物们都在忙,我也想去帮帮忙,可是,我怎么帮忙呢?)

  3、出示图片3——6,引导幼儿认真观察,鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。

  (图片3:狐狸想吃小兔,小兔落水,河马用嘴含住小兔,帮助了小兔。

  图片4:小鸡做游戏时不小心掉进水里,河马用嘴马接住小鸡,帮助了小鸡。

  图片5:河马看见小羊们在吵架,走过去给它们讲道理,还趴下身子陪它们一起玩儿。

  图片6:小动物们开心地围着河马,向它道谢,说:"河马你真棒!谢谢你的帮忙,我们今天玩儿得真开心。"河马也高兴地说:"我也很高兴能帮忙!")

  4、认读词语:帮忙。

  a、师:(出示字卡)刚才我们看了河马爱帮忙的小故事,现在我们一起来认识一下"帮忙"这两个字宝宝吧!

  b、游戏《帮字宝宝找朋友》

  师:两个字宝宝好朋友玩儿捉迷藏,一个字宝宝藏了起来,现在,剩下的这个字宝宝想请咱们来帮忙,谁能帮它找找好朋友?

  三、引导幼儿情境讲述,进一步理解画面内容。

  出示幻灯7,启发提问:(要求幼儿用完整的语言来表达。)

  1、想一想,河马都帮助了谁?它是怎么帮的?(河马帮助了小兔,它用嘴含住了小兔。)

  2、说一说,你要是这个爱帮忙的河马,你会怎么帮小动物们呢?

  四、尝试表演,感受和体验河马助人为乐的情感。

  师:小动物们都很喜欢和爱帮忙的河马一起玩儿,我们现在就来表演一下河马帮助别人的故事吧!

  五、欣赏幼儿互相帮忙的图片,活动自然结束。

  小结:

  希望小朋友在以后的生活中,做一个乐于助人的好孩子,让爱永远充满在我们的身边。

  延伸活动:

  引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助,多做一些帮助别人的事情。比如把跌倒的小朋友扶起来,回家的时候帮助爸爸妈妈收拾碗筷或者扫扫地。

  教学反思:

  1、基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。

  2、注重幼儿情感的体验,从而达到教育幼儿要帮助别人的目的。

  3、老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

我想教案 篇2

  教学目标:

  1. 让学生对自己亲身经历的事情进行描写,进一步学习写人叙事的描写方法。

  2.引导学生进行口语交际,体会母子、母女间情感的珍贵,明白母亲对自己教育时的良苦用心,激发爱母亲的情感,从而以百倍的热情投入到学习生活当中,回报母亲的付出。

  3. 从学生熟悉的人物入手,把自己亲身经历的事情描写具体,让学生感受到作文的乐趣,明确作文过程是就是写生活,从而使学生乐于作文。

  教学准备:

  1、作文纸、笔

  2、给学生分组:四人一组,选好组长(组长组织好本组内的`交流活动)

  教学过程:

  一、导入:

  很多小朋友常常抱怨不会写作文,写作文难,以至于对写作文产生了畏惧、逃避、厌恶的心理。一到作文课,马上就紧锁眉头,手托腮帮,用嘴咬着笔帽,一副搜肠刮肚,冥思苦想的样子,却不知如何下笔。其实,作文也不像同学们想象的那么难。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的,用笔写出来——“我手写我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。(板书:我手写我心)

  二、观察练习

  1、学会观察

  老师从进教室到和同学们交流,已经有10分钟左右了。现在同学们就来写老师,写老师的外貌可以,写老师的语言也行,看到什么写什么,心里想到什么写什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的写出来就可以。

  2、同组交流

  组内的学生把自己写的读出来,看看谁写的更具体、准确。

  3、全班交流

  抽两位同学在班上交流。(老师适当的鼓励)

  4、老师小结

  只要同学们细心观察,把自己看到的和心里想到的写出来,就是作文,这样,就不愁写作文的时候没有东西可写。

  三、作文练习

  同学们,从你们呱呱坠地的那一刻起,你们就和母亲生活在一起,至今有十来年了吧,在这个过程中,你们有没有仔细观察过母亲的外貌特征,有没有留心过母亲对我们所付出的爱。今天我们写的作文就是关于母亲的,题目叫《妈妈,我想对您说》。(板书作文题目)

  今天是20xx年的几月几日?。五月里有一个节日,是关于女人的,你知道是什么节日吗?母亲节。真聪明,把母亲的节日记得这么好。真不愧是母亲的好孩子。母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人,她对我们无私的爱我们感受最深。这份无私的爱像涓涓细流,温暖着我们的心田,烙在我们的心坎上。现在母亲节虽然过了,但我们仍然可以给母亲准备一份迟到的礼物,这一份礼物,就是我们的同学用爱心写出来的作文,它是我们献给母亲的最珍贵的礼物,我们以此来感谢母亲,感谢母亲对我们的养育之恩。

  1、想(深情回忆)

  现在同学们好好的回忆一下,在和母亲一起生活的过程中,母亲做的哪些事你记得最清楚,印象最深刻,最令你感到,最令你难忘。(找一两件就行)

  2、说(组内交流)

  在组内交流,把自己想到的这一两件事说给同学听。看谁的母亲更令人感动。

  3、写(独立写作)

  学生独自写作文。

  四、老师总结。

  同学们,写作文其实并不难,只要我们平时留心观察生活,观察身边的人和事,把我们看到的和想到的写出来,就成作文了。还有就是遵循作文的基本格式。

我想教案 篇3

  一、指导难字、练习书写。

  师:这节课,先让我们一起走进书法斋。

  (1)指导难字。(出示要写的字)

  师:哪位书法家愿意为我们指点几个难字的写法?

  学生可能指出:“悠”别忘了中间的竖;“营”要与“管”区分开。

  (2)练习书写。

  (3)组织评价。

  二、思维发散、拓展延伸。

  师:我们一起分享了冬冬的愿望。同学们是不是也有许多想法要说呀?那就展开你的想象,把你的想法告诉大家吧。

  (1)小组内互相说一说。

  (2)班内交流,师生互相评价。

  师:同学们的想法也很新奇,如果写下来,也会是一篇好的诗歌。你们能仿照课文第三小节把自己的想法编成诗歌吗?

  (3)学生练笔。

  (4)交流点评。

  三、布置作业。(下面三项作业你可以任选两项来做)

  1、把这首诗中你喜欢的词语抄一抄。

  2、把这首诗歌有感情的读或者背给家长听。

  3、向你的爸爸妈妈说说你的愿望。

我想教案 篇4

  教学目标:

  1、让学生喜欢和同学在一起,体验和同学一起玩儿愉悦,感受集体生活的快乐;

  2、培养初步的群体观念和合作意识,懂得如何与同伴友好相处。

  教学难点:

  激发学生的乐群情感。

  教学过程:

  环节一:

  师:同学们课间玩儿得一定很开心,你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得?

  学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴

  师:跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!

  学生讲故事。

  师根据学生的故事提炼总结:我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........

  师:和小伙伴一起玩儿,有这么多收获,所以,要学会和大家友好相处啊。

  环节二:

  师:有一个叫布丁的小孩子,也很想和你们一起玩儿,但是他遇到困难了。你们能帮帮他吗?

  播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》,只播放故事的开头。

  师:小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?

  学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。

  师:小布丁后来是怎么解决这个问题的呢?

  继续观看动画片

  学生讨论交流。

  师总结:同学们,想跟不熟悉的伙伴一起玩,需要我们大胆地尝试,主动伸出友谊之手,这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。

  环节三:

  师:大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心,可是这些同学却玩不下去了……

  播放视频:一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾,甚至打了起来。

  师:他们为什么玩儿不下去了?

  学生举手回答

  师:你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗?

  学生介绍自己的真实经历。

  师:在游戏中不遵守规则就会产生矛盾,遵守规则就能玩儿得开开心心。大家看看这种情况下,小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球,该怎么办?

  教师出示教材52页的图片,学生以小组为单位,交流讨论办法。

  学生用模拟表演的方法帮助小布丁解决烦恼。

  师:通过交流,我们发现,跟小伙伴一起玩的时候,如果大家能够相互谦让、包容,互相协商,一般都会玩儿得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的时候,就要把胆子放大一些,要敢于尝试,主动伸出“友谊之手”,这样才能与更多的人成为朋友,才能收获更多的快乐。

  师:老师送给大家一首儿歌《我喜欢和伙伴在一起》-----伙伴们,在一起,同学习,同游戏。你喜欢我,我喜欢你。好伙伴,多亲密,在一起,多欢喜。

我想教案 篇5

  一、组织意图:

  在日常生活中,小朋友都比较常见而又较熟悉交通工具,也比较喜欢玩各种各样的交通工具,为此,我设计了这一活动。

  同时根据《纲要》的理念,让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐,在乐中学”。我设计了这一综合创新活动,旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题,想象出各种各样的交通工具而进行交谈和操作的。

  二、活动目标:

  1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

  2、通过猜谜活动,让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具,形成交通工具的概念,知道其用途和不同的特征认知。

  3、通过操作活动,引导幼儿动手建构各种闪通工具,激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

  三、活动准备:

  1、物质准备:

  (1)各种模型交通工具。

  (2)废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料,双面胶卷,剪刀、彩笔或彩纸。

  (4)音乐磁带、录音机。

  四、活动过程:

  1、用猜谜的形式引出课题。

  A(1)猜谜:“身体像条龙,走路轰隆隆,跨大河,穿山洞,呜呜呜,向前冲。”(出示火车)

  (2)提问:这是什么?有什么用?

  B(1)猜谜:“水上一幢房,烟囱屋顶装,有时过大江,有时漂海洋。”(出示船)

  (2)提问:这是什么?有什么用?

  C(1)猜谜:“有人说我象老鹰,我说我像大蜻蜓,请你到我肚里坐,立刻带你去上海、”(出示飞机)

  (2)提问:这是什么?有什么用?

  D 教师小结,初步形成水陆空的交通概念、

  (1)提问:水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外,还会有哪些交通工具呢?

  2、借助“旅游”的话题,要求幼儿自由组合设计自己想象中的交通工具、(重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作、)

  (1)幼儿自由结合交谈,想象设计什么东西?怎样做?

  (2)请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计,要求说话声音响亮,清晰。

  3、幼儿操作活动

  (1)交代要求

  (2)教师巡视指导、

  4、教师总结,活动结束

  5、活动延伸

  听音乐,把自已做的交通工具开到一边进行展览会。

我想教案 篇6

  教学要求:

 1、 指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情。

  2、 指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。

  3、 鼓励学生大胆想象,仿照课文第三节再编一段。

  4、 在理解课文的基础上,想象我要和爸爸妈妈商量什么。

  教学重点难点:

 指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情。鼓励学生大胆想象,仿照课文第三节再编一段。

  第一课时

  一、 预习课文要求

 1. 自读课文,借助字典把诗歌读正确,读通顺,了解诗歌的内容。

  2. 标记自己不懂的地方,以便上课进行讨论。

  二、导入 新课

 1. 学生闭上眼睛,聆听老师范读诗歌,想象诗歌情节。

  2. 板书课题,齐读课题。

  三、小声读诗歌,小组交流诗中的生字新词,课文的大意。

  四、检查学生小组学习情况。

 1. 认读词语:花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远

  2. 重点理解词语:悠荡汲取生辉柳絮遥远

  3. 选择重点理解的词语造句。

  4. 说说你从诗歌中知道了我的愿望是什么。

  五、指导认真阅读,深入理解诗歌

 1.指名读分节读诗歌,学生评价朗读情况。

  2.小组提问,全班讨论交流。

  3、全班讨论:我要和爸爸妈妈商量什么?

  4、齐读最后一段,谈谈自己的感想。

  六、选择课文中自己喜欢的段落读一读,想想怎样才能读得更好。

  第二课时

 一、 将自己喜欢的且又读得最好的一段课文读给同桌听。

  二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解(分节进行)

1. 可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景,用自己的语言来描述等等。

  2. 引导学生讨论:我望啊望,望到了什么呢?

  为什么说蓝天是我的课堂?

  遥远的地方会是哪里?飞到那里干什么?

  3、学生模仿诗歌自创诗歌:给学生充分的时间进行想象,展开丰富的联想,先说再写。

  二、认读和抄写词语

1、认读词语:花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远

  2、用自己的办法记生字,评议生字的写法,练写生字:悠谷脚丫柔软 营堂遥

  3.在课文中找出自己喜欢的词语读一读,抄下来。

  三、巩固练习:背诵《我想》

我想教案 篇7

  设计意图

  中班下学期,幼儿的自我意识逐渐增强,他们渴望被尊重和认可,对周围的事物有了丰富的想像和看法。随着他们观察力和想像力的发展,语言的表述也随之有了进一步的提高。针对这样的情况,我想在孩子们已有经验的基础上进一步加以引导,孩子不仅能得到知识、经验的提升,更能影响幼儿打开想像的翅膀,为日后的教育教学工作、乃至幼儿的发展做一铺垫,孩子的学习态度会更加积极的 。所以,今天我设计了诗歌创编活动《我想》,它延续了故事《小乌龟开店》,观察小动物明显特征的目标,愿幼儿通过活动得到进一步的发展和提升。

  活动目标:

  1、观察事物的明显特征,理解诗歌内容。

  2、感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。

  活动准备:动物图片若干

  活动过程:一、引导幼儿观察动物图片。

  (一) 1、出示小象图片,提问 :“这是谁?”“小象的什么地方最好玩?”

  2、小象长长的鼻子为什么好玩?

  3、假如你也有一个这样的长鼻子你想干什么?

  (二) 1、出示小猴图片,提问:“这是谁?小猴的什么地方最好玩?

  2、如果你也有条长尾巴,你想干什么?

  (三) 1、出示小鹿图片,提问:“看,小鹿的头上长着什么?

  2、对,是犄角。如果你有犄角,你想干什么?

  (师幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“顶牛”游戏)

  二、学习朗诵诗歌。

  1、有一首诗歌,写的就是我们刚才讲的事情,名字叫《我想》。

  2、教师示范朗诵诗歌一遍。

  3、鼓励幼儿同教师一起朗诵诗歌2-----3遍,边朗诵边做动作。

  三、表演诗歌。

  1、你喜欢诗歌里的哪个想法?

  2、我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉钩”、“顶顶牛”。

  四、创编诗歌。

  1、出示袋鼠图片,提问:“看到袋鼠,你想到了什么?

  2、依次出示更多的图片(兔子、河马、螃蟹、鸭子、猫、青蛙等),鼓励幼儿大胆创编。

我想教案 篇8

  活动目的:

  1、通过活动,培养学生诵读诗歌的情趣,并尝试写诗歌。

  2、能正确、流利、有感情地诵读诗歌。

  3、使学生更加体会教师职业的高尚,并进行尊师教育。

  活动重点:

  能正确、流利、有感情的诵读诗歌。

  活动难点:

  使学生通过活动,体会教师职业的高尚。尝试写诗歌。

  活动准备:投影仪、VCD、录音机。

  活动过程:

  一、谈话导入

  教师的工作多么辛苦,教师的心灵多么美好,他像蜡烛一样燃烧了自己,却照亮了别人,他把自己的一切无私地奉献给了他的学生为了达对教师的感激与敬慕之情,人们把每年的九月十日定为教师节。今天,同学们你们想对培育你们,在你们内心深处留下永恒印迹的老师们说些什么呢?

  板书主题:老师,我想对你说!

  二、组织活动

  1、组织学生观看与教师相关的生活影片。

  边看边讨论,边想:你明白了什么?哪些教师的行为给你留下了深刻的印象?为什么?

  2、同学间讨论。教师参与。

  3、组织朗读。

  (1)学生朗读课前准备好的关于歌颂教师的文章。

  同桌评论。(可以加动作,注意用真情去读)

  (2)学生自由练读,同桌间互相朗诵。。

  (3)小组选代表上台朗诵。

  (4)自由挑战小对手,看谁最棒。

  4、练写诗歌。

  (1)教师指导。

  要求:注意格式,让学生紧扣主题,抒发自己真实情感 。

  (2)学生自由练写。

  (3)教师巡视指导。

  (4)指名读自己 的作品。

  (5)学生自己自由评议。

  三、教师总结。

我想教案 篇9

  大班语言活动:我想你

  活动目标1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式;

  2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。

  活动准备:故事图书,视频展示仪,电视机,录音机,纸,水彩笔,剪刀,彩色纸,玩具手机、电话,信封、信纸,音箱、mp3、录音等。

  活动过程:

  一、听故事《我想你》

  1、听音乐进场,教师提问:“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢?”“当你想一个人的时候你会怎么办呢?”

  2、听事先录好的幼儿录音,引出故事内容。

  3、通过在视频展示仪教师讲故事。

  二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式

  1、提问:“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊?”

  2、提问:“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊?”

  3、提问:“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗?”

  4、提问:“现在我们和古代人不一样了,有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢?”

  5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展

  6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢?”

  三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念

  1、教师示范自己对小朋友的想念:“你们还有一个月就要毕业了,就要离开自己的幼儿园,离开老师和小伙伴了,大家在一起相处了很多年了,以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了,老师很想念你们。那我在想你们的时候会怎么办呢?我会看看和大家一起拍过的照片,还有毕业照,还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢?”

  2、教师介绍操作工具并提出要求,选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  展示几个比较好的幼儿作品,并请说出自己如何表达对他人的想念。

  我想教案集合8篇

我想教案 篇1
  大班语言活动:我想你  活动目标1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式;  2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。  活动准备:故事图书,视频展示仪,电视机,录音机,纸,水彩笔,剪刀,彩色纸,玩具手机、电话,信封、信纸,音箱、mp3、录音等。  活动过程:  一、听故事《我想你》  1、听音乐进场,教师提问:“小朋友你们 ...... 阅读全文
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